top of page
                Вчитель-логопед 
              Дерипаска Тетяна Олександрівна
Кредо: Якщо твої плани розраховані на рік – сій жито, якщо на   

             десятиліття – саджай дерево, якщо на віки – виховуй дітей.                                                                                                                    Народна мудрість

Девіз: Кращий спосіб зробити дітей хорошими - це зробити їх

            щасливими.                                                                                                         

                                                                                                       Оскар Уайльд

Освіта: ДВНЗ "Криворізький національний університет", 2015 рік
                Національний педагогічний університет ім. М.П. Драгоманова,                   2022 рік
                 

Спеціальність: Дошкільна освіта. Спеціальна освіта 

Спеціалізація: Олігофренопедагогіка

Професійна кваліфікація: Організатор дошкільної освіти; вихователь                  дітей дошкільного віку. Вчитель-дефектолог; вчитель з                                корекційної освіти (освітніх закладів для дітей з                                              інтелектуальними порушеннями та інклюзивною  формою                          навчання)

Педагогічний стаж роботи:  16 років (вчителем-дефектологом - 3 роки)

Кваліфікаційна категорія:  «Спеціаліст ІІ категорії»

Підвищення кваліфікації:  КЗВО «ДАНО», 2019 для вчителів-логопедів 

               ЗДО; КЗВО «ДАНО», 2020 для вчителів-дефектологів ЗДО

Рік атестації: 2016

Індивідуальна науково-методична проблема:

"Застосування нейрогімнастики у логопедичній роботі з дітьми дошкільного віку"


    Нейрогімнастика — це система спеціально підібраних вправ та ігор, спрямованих на активізацію роботи головного мозку, розвиток міжпівкульної взаємодії та вдосконалення психічних і мовленнєвих процесів. У логопедичній практиці вона використовується для покращення уваги, пам’яті, координації, мислення, мовлення та навчальної діяльності дитини.

        Поняття нейрогімнастика включає кілька основних складових:

        1. Кінезіологічні вправи. Вправи для координації рухів і активізації роботи обох півкуль мозку.

     Приклади:

  • «Кулак – ребро – долоня»

  • «Вухо – ніс»

  • «Ледача вісімка»

  • перехресні кроки

  • дзеркальне малювання

       Спрямовані на:

  • розвиток міжпівкульних зв’язків;

  • покращення уваги;

  • розвиток координації.

        2. Міжпівкульні вправи. Вправи, де одночасно працюють права і ліва сторона тіла.

    Приклади:

  • одночасні різні рухи руками;

  • малювання двома руками;

  • асиметричні рухи.

       Розвивають:

  • концентрацію уваги;

  • переключення;

  • мислення;

  • мовленнєву активність.

        3. Пальчикова гімнастика. Вправи для дрібної моторики рук.

     Приклади:

  • пальчикові ігри;

  • масаж пальців;

  • робота з прищіпками, крупами, шнурівками.

       Розвиває:

  • мовлення;

  • координацію;

  • підготовку руки до письма.

        4. Дихальна гімнастика. Вправи для розвитку правильного мовленнєвого дихання.

     Приклади:

  • «Надуй кульку»

  • «Здуй пір’їнку»

  • «Кораблик»

        Розвиває:

  • силу та плавність видиху;

  • мовленнєве дихання;

  • саморегуляцію.

        5. Окорухові вправи. Рухи очима в різних напрямках.

    Приклади:

  • «Сонечко»

  • «Малюємо очима коло»

  • стеження за предметом

       Спрямовані на:

  • розвиток зорового сприймання;

  • концентрацію;

  • просторову орієнтацію.

       6. Артикуляційна гімнастика. Вправи для органів мовлення.

    Приклади:

  • «Годинник»

  • «Грибок»

  • «Коник»

        Розвиває:

  • рухливість мовленнєвого апарату;

  • правильну звуковимову.

        7. Релаксаційні вправи. Вправи для зняття напруження.

     Приклади:

  • елементи самомасажу;

  • розслаблювальні рухи;

  • вправи на спокійне дихання.

        Допомагають:

  • знижувати втому;

  • покращувати емоційний стан;

  • підвищувати працездатність.

      8. Нейроігри. Ігрові вправи, які поєднують рух, мовлення та мислення.

    Приклади:

  • рух + слово;

  • ритмічні вправи;

  • мовленнєві рухливі ігри.

        Сприяють:

  • розвитку комунікації;

  • активізації мовлення;

  • розвитку пізнавальних процесів.

        У логопедичній роботі нейрогімнастика допомагає:

  • покращувати увагу і пам’ять;

  • розвивати міжпівкульні зв’язки;

  • стимулювати мовленнєву активність;

  • розвивати фонематичне сприймання;

  • удосконалювати дрібну моторику;

  • покращувати зв’язне мовлення;

  • підвищувати готовність до навчання.

bottom of page