Комунальний заклад
дошкільної освіти (ясла-садок) 
комбінованого типу № 145
Криворізької міської ради

Індивідуальна науково-методична проблема:

"Логоритміка – як ефективний засіб подолання мовленнєвих порушень"

​

         Працюючи з дітьми, які мають загальне недорозвинення мовлення та порушення психічного розвитку, я використовую різні методи і прийоми, одним із них є такий ефективний метод подолання мовних порушень, як використання логоритмічних вправ.

         Логоритмічні вправи  - це методика, яка спирається на зв'язок слова, музики і руху. Вони включають в себе пальчикові, мовні, музично–рухові  і комунікативні ігри.

         Основні напрямки роботи з логоритміки:

    - розвиток почуття ритму - вправи, музично - дидактичні, ритмічні гри, мовні ігри з рухами, спрямовані на розвиток почуття ритму і фонематичного сприйняття;

    - формування правильного дихання - вправи, спрямовані на формування, розвиток і відпрацювання правильного фізіологічного і мовного дихання;

   -  розвиток артикуляційної моторики - вправи, спрямовані на розвиток артикуляції праксису, мімічних м'язів;

    - розвиток загальної моторики - динамічні ігри та вправи, спрямовані на розвиток і корекцію загальних рухових і координаційних функцій;

    - розвиток дрібної моторики - пальчикові ігри та вправи з мовним супроводом, або використанням різних предметів, спрямовані на розвиток і корекцію дрібної моторики.

          Я вважаю, що логопедична ритміка корисна всім дітям, які мають проблеми становлення мовної функції, в тому числі, затримки мовного розвитку, порушення звуковимови, заїкання.

          Логоритмічні вправи створюють позитивний емоційний настрій до мови, мотивацію до виконання логопедичних вправ, що сприяє позитивній динаміці мовленнєвого розвитку.

​