Комунальний заклад
дошкільної освіти (ясла-садок) 
комбінованого типу № 145
Криворізької міської ради

             З метою забезпечення оснащення навчально-виховного процесу створили належне розвивальне середовище,  умови для забезпечення  вільної  самостійної  ігрової  діяльності  дітей,  вирішуємо  такі мовні  завдання – фонетичні,  лексичні,  граматичні  та  завдання  з  розвитку зв’язного  мовлення. 

            Формування  правильної  вимови  у  дітей – це  складний  процес, тому ми навчаємо дітей керувати своїми  органами  мовлення,  сприймати звернене до неї мовлення, здійснюємо контроль за мовленням оточуючих  та  власним. 

             1.    «Щоб  ротик  був  слухняним»  Виконуючи  артикуляційну  гімнастику  виробляємо  у  дітей        правильність  рухів  і  потрібних  положеь  органів  мовлення  для  чіткої  вимови  звуків.  Артикуляційним  вправам  запропоновані  образні  назви  "Смачне  варення»,  «Голочка»,  «Чашечка»,  та  інші; діти добре їх запам’ятовують і старанно виконують.   

             2.  «Пальчиками  граємо – мову  розвиваємо»     В  роботі  з  дітьми,  які  мають  порушення  мовлення,  велику  увагу  приділяємо  розвитку  функції  дрібних  м’язів  рук.  Рухи  рук  тісно  пов’язані  з  мовленням,  які  є  одним  з  факторів  його  формування. Ми  використовуємо  такі  ігри  та  вправи  як  «Добрий  день», «Вулиця», «Моє  місто», «Мотузка» та інші;  вправи  на  тренування п’ястка  руки  «Нанизування  намистинок  на  нитку»,  «Закручування і відкручування  пробок  на  пластикових  пляшках»,  «Викладання  мозаїки»  та  інші.      

            3.  «Учимо своїх діток писати, скоро їм до школи мандрувати, щоб знання здобувати»

Щоб  рука  дитини  слухалась  під  час  письма  ми  готуємо  її  до  цієї діяльності.  Для цього пропонуємо письмові  ігри-вправи: «Мирилка», «Вертоліт»,  «Розминка»  та  інші.  Ці  вправи  допомагають  не  лише  формувати  тонкі  рухи  пальців  обох  рук, а й  готують  руку до письма, розвивають зорову та слухову увагу,  виховують  працьовитість,  терплячість. 

 

4.  «Звуки голосні ми знаємо, без проблем їх розрізняємо, фішками правильно позначаємо»

    Коли діти добре визначають всі звуки, легко їх інтонують,  розрізняють, узгоджують  за твердістю  і  м’якістю, то звуковий  аналіз  виконують  швидко і просто. Для закріплення проведення звукового аналізу слів використовуємо такі ігри: «Відгадай слівце», «Упізнай задумане слово», «Відгадай загадку», «Жива модель» та інші. 

   Це дає змогу навчати дітей за їх можливостями, знімати напруження, здійснювати індивідуальний підхід, приділяти увагу кожній дитині.